s Florence Bara, Jean-Luc Velay, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou e s My t héea l i t é s et r y t h M éa lités et r Enseigner l’écriture Apprendre à écrire est une activité complexe qui nécessite la maitrise et la coordination de compétences cognitives,...
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s Florence Bara, Jean-Luc Velay, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou e s My t héea l i t é s et r y t h M éa lités et r Enseigner l’écriture Apprendre à écrire est une activité complexe qui nécessite la maitrise et la coordination de compétences cognitives, Enseigner « L’écriture perceptivo-motrices et linguistiques, et qui requiert cursive plusieurs années d’apprentissage. C’est un processus My th es et ré al ité s est long et laborieux, un dialogue entre un apprenant et un enseignant. la mieux Les recherches actuelles mettent l’accent sur l’importance adaptée » de l’enseignement explicite de l’écriture et sur le rôle modélisateur de l’enseignant. À l’heure actuelle, face l’écriture aux technologies toujours plus audacieuses, beaucoup Enseigner l’écriture redoutent que l’écriture manuelle disparaisse. Cependant, les vertus de l’écriture manuscrite sont incontestables, car au-delà de la trace, cette pratique engage aussi des opérations intellectuelles. Cet ouvrage explore un certain nombre de
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