– NECESITAMOS DAR UNA ESTRUCTURA COMÚN A TODO EL DOCUMENTO QUE
ELABOREMOS.
– NECESITAMOS IGUALMENTE UN ENACABEZADO – IDENTIFICATORIO PARA
CADA PROBLEMA.
– AJUSTAR EL FORMATO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS AL MODELO DE LAS
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO, AÑADIENDO EL...
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– NECESITAMOS DAR UNA ESTRUCTURA COMÚN A TODO EL DOCUMENTO QUE
ELABOREMOS.
– NECESITAMOS IGUALMENTE UN ENACABEZADO – IDENTIFICATORIO PARA
CADA PROBLEMA.
– AJUSTAR EL FORMATO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS AL MODELO DE LAS
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO, AÑADIENDO EL DIBUJO:
DATOS OPERACIONES: plan a realizar.
DIBUJO
SOLUCIÓN:
GT.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
LÍNEA METODOLÓGICA.
Ciclo: ___________________.
Nivel: _____________________.
TIPO DE PROBLEMA:
– ES FUNDAMENTAL ELABORAR PROBLEMAS PARA LOS TIPOS ASIGNADOS AL
PRIMER CICLO: SE VAA ELAABORAR DE LA INFORMACIÓN COGIDO EN LAS
SESIONES ANTERIORES.
– PARA LA SESIÓN 14 TENEMOS TRAER PROBLEMAS DE:
Para Primer ciclo – Infantil:
• Cambio (1,2,3,4 y 5).
• Combinación (1 y 2).
• Comparación (2, 3, 4, 5 y 6) (5 y 6 para 2º y 3º).
• Igualación (5 y 6).
• Multiplicación y división:
a) Reparto equitativo o grupo de iguales: 2 y 3(para 2º ¿?).
b) Factor “n” o de comparación múltiple: 5 y 6 (para 2º ¿?).
• Geométricos y razonamiento lógico, se cogen
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