El artículo de Luis Rivas aborda la relación docente-estudiante desde la alteridad, fundamentándose en Lévinas para proponer una pedagogía basada en el reconocimiento del Otro. Mediante un enfoque cualitativo-etnográfico, aplicado en la I.E. Alfonso López...
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El artículo de Luis Rivas aborda la relación docente-estudiante desde la alteridad, fundamentándose en Lévinas para proponer una pedagogía basada en el reconocimiento del Otro. Mediante un enfoque cualitativo-etnográfico, aplicado en la I.E. Alfonso López Pumarejo, el estudio revela que el diálogo, la escucha activa y la empatía son ejes centrales de dicha interacción. Concluye destacando la necesidad de formar docentes sensibles a la otredad, para transformar la práctica educativa en un espacio de encuentro humano y ético.
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