Evaluación Diagnóstica: Para (Tafur, 1997) La evaluación diagnóstica o evaluación de entrada es la que se practica al inicio del proceso de enseñanza – aprendizaje, al inicio de cada año lectivo en un aspecto macro o al inicio de una sesión de aprendizaje...
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Evaluación Diagnóstica: Para (Tafur, 1997) La evaluación diagnóstica o evaluación de entrada es la que se practica al inicio del proceso de enseñanza – aprendizaje, al inicio de cada año lectivo en un aspecto macro o al inicio de una sesión de aprendizaje en un contexto micro, con la finalidad de obtener información, es el proceso mediante el cual se puede identificar el estilo de aprendizaje y el nivel de las potencialidades de las y los alumnos hayan desarrollado, lo que hoy en día identificamos como: competencias, capacidades y desempeños, que apuntan a alcanzar los estándares de aprendizajes. De lo anterior, se denota la importancia de la evaluación diagnóstica en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para fijar rumbos pedagógicos acordes a los saberes previos y las necesidades de los estudiantes en su contexto. Características: Se aplica antes de comenzar cualquier intervención educativa (unidad temática, período escolar, clase) para conocer los saberes previos de los estudiant
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