LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA Capítulo 1: La enseñanza de la lectura en la escuela secundaria: ¿cómo se ha entendido? Este capítulo revisa de forma diacrónica las concepciones que han guiado la pedagogía de la lectura, señalando que a...
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LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA Capítulo 1: La enseñanza de la lectura en la escuela secundaria: ¿cómo se ha entendido? Este capítulo revisa de forma diacrónica las concepciones que han guiado la pedagogía de la lectura, señalando que a menudo se han desarrollado de manera descontextualizada de las prácticas sociales: • 1.1 La lectura como decodificación (Perspectiva lingüística): Se centra puramente en el texto. Concibe la lectura como un proceso unidireccional (de la página al lector) donde este último es un sujeto pasivo que extrae un significado único depositado en el escrito mediante la conversión del código alfabético en sonoro. En la escuela se traduce en lectura en voz alta, uso del diccionario y ejercicios mecánicos de respuesta única. • 1.2 El énfasis en los procesos cognitivos (Perspectiva psicolingüística): Desplaza el eje hacia el lector, entendiéndolo como un sujeto activo que construye significados basándose en sus saberes previos y realizando inferencias
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