Este trabalho analisa as contribuições da Análise do Comportamento Aplicada (ABA)
para a aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com
ênfase em habilidades de comunicação, interação, autonomia, participação escolar e
repertórios...
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Este trabalho analisa as contribuições da Análise do Comportamento Aplicada (ABA)
para a aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com
ênfase em habilidades de comunicação, interação, autonomia, participação escolar e
repertórios acadêmicos e adaptativos. Parte-se da compreensão de que o autismo
constitui condição do neurodesenvolvimento marcada por grande heterogeneidade, de
modo que necessidades de apoio, perfis de comunicação, interesses e formas de
aprender variam significativamente entre as crianças. O objetivo geral consiste em
compreender de que maneira princípios e procedimentos derivados da análise do
comportamento podem favorecer a aquisição, a manutenção e a generalização de
habilidades funcionalmente relevantes quando utilizados de forma individualizada, ética
e articulada aos contextos naturais de vida. Metodologicamente, desenvolveu-se
pesquisa bibliográfica, qualitativa, descritiva e exploratória, fundamentada em obras
clássicas da An
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