Ainda no século XIX as escolas exigem do professor o preenchimento de diários de classe e até mesmo planos de aula tendo como base de seguimento o livro didático, essa padronização persiste na rede de ensino público e privado. Diante disso, este estudo tem...
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Ainda no século XIX as escolas exigem do professor o preenchimento de diários de classe e até mesmo planos de aula tendo como base de seguimento o livro didático, essa padronização persiste na rede de ensino público e privado. Diante disso, este estudo tem como objetivo a pesquisa qualitativa ao abordar o uso do livro no ensino de língua portuguesa na atualidade, para isso foi realizada pesquisa bibliográfica e observações em sala de aula por meio de estágio supervisionado. Para atingir esse objetivo, foram levantadas as seguintes etapas metodológicas: revisão bibliográfica e análise comparativa. A fundamentação teórica deste estudo baseou-se nos livros e artigos de pesquisadores da área, voltada à prática pedagógica e seus desafios. No que diz respeito à metodologia, foram realizadas observações de aulas presenciais entre março e junho de 2023, com registro em relatório das atividades realizadas. Os resultados preliminares indicaram que a escola ainda mantém um modelo tradicional de e
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