Universidades UDUAL, México, n. 48, enero - marzo 2011, pp. 21 - 32. ISSN 0041-8935 El constructivismo y el aprendizaje de los estudiantes C a r l o s Tü nn e r m a nn B e r n h e i m Miembro del Consejo de Administración de la Universidad de las Naciones...
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Universidades UDUAL, México, n. 48, enero - marzo 2011, pp. 21 - 32. ISSN 0041-8935 El constructivismo y el aprendizaje de los estudiantes C a r l o s Tü nn e r m a nn B e r n h e i m Miembro del Consejo de Administración de la Universidad de las Naciones Unidas (Tokyo) y del Club de Roma, Subdirector de la Academia Nicaragüense de la Lengua y Presidente del Centro Nicaragüense de Escritores. 1. La renovada importancia de las teorías Cuando en marzo de 1990 se reunieron en Jomtien, del aprendizaje Tailandia, los ministros de Educación de los 160 países miembros de la UNESCO, en la “Declaración Mundial so- 21 Cuando se produce la llamada “revolución copernicana” bre la Educación para Todos”, que surge de dicha reunión, en la pedagogía, que consistió en desplazar el acento de se incorpora un Artículo 4 que literalmente dice: los procesos de enseñanza a los procesos de aprendizaje, Que el incremento de las posibilidades de educación de manera conmutante se genera un renovado interés se tr
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