Revista Eletrónica de Educação e Psicologia edupsi.utad.pt Volume 7, 2016, pp. 1-11 ISSN 2183-3990 1 Inteligência Emocional em Contexto Escolar Emotional Intelligence in Education Context Maria Nunes-Valente*1 / Ana Paula Monteiro**2 *Universidade de...
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Revista Eletrónica de Educação e Psicologia edupsi.utad.pt Volume 7, 2016, pp. 1-11 ISSN 2183-3990 1 Inteligência Emocional em Contexto Escolar Emotional Intelligence in Education Context Maria Nunes-Valente*1 / Ana Paula Monteiro**2 *Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Escola de Ciências Humanas e Sociais- Departamento de Educação e Psicologia, Doutoranda em Ciências da Educação; ** Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Escola das Ciências Humanas e Sociais- Departamento de Educação e Psicologia, Professor Auxiliar Resumo A atividade docente enquanto processo relacional requer dos professores uma grande capacidade de relacionamento interpessoal e, identicamente, uma gestão eficaz das suas próprias emoções e das dos outros. Desta feita, o desenvolvimento da inteligência emocional e da capacidade de regulação dos professores representa, cada vez mais, uma componente crucial para a melhoria das relações interpessoais e profissionais dos mesmos. O presente artigo descreve
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