La desmotivación del estudiante universitario desde la transcomplejidad: crisis de sentido, fragmentación del aprendizaje y desafío educativo contemporáneo The demotivation of university students from a transcomplexity perspective: crisis of meaning,...
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La desmotivación del estudiante universitario desde la transcomplejidad: crisis de sentido, fragmentación del aprendizaje y desafío educativo contemporáneo The demotivation of university students from a transcomplexity perspective: crisis of meaning, fragmentation of learning and contemporary educational challenge Autor: Lic. Reinaldo Jesús Salas Álvarez 0009-0000-4347-2380 Universidad Tecnológica del Centro, Venezuela maestriafinanzas27@gmail.com Resumen El presente artículo analiza la desmotivación del estudiante universitario desde una perspectiva transcompleja, entendiendo este fenómeno como una manifestación de desajuste entre la estructura institucional de la universidad, la organización fragmentada del conocimiento y la búsqueda de sentido del sujeto que aprende. Desde este enfoque, la desmotivación no se interpreta como una falla individual, sino como una expresión compleja de tensiones pedagógicas, epistemológicas, existenciales y socioculturales que atraviesan la experiencia
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