EL CURRÍCULO COMO PROYECTO SOCIAL: EVALUACIÓN DE LA PERTINENCIA SOCIOEDUCATIVA Y LAS DEMANDAS DEL ENTORNO EN EL DISEÑO UNIVERSITARIO RESUMEN El presente estudio analiza el currículo universitario concebido como un proyecto social, evaluando cómo se...
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EL CURRÍCULO COMO PROYECTO SOCIAL: EVALUACIÓN DE LA PERTINENCIA SOCIOEDUCATIVA Y LAS DEMANDAS DEL ENTORNO EN EL DISEÑO UNIVERSITARIO RESUMEN El presente estudio analiza el currículo universitario concebido como un proyecto social, evaluando cómo se articulan sus componentes teóricos e instruccionales dentro de las dimensiones social, praxiológica y holística de la educación superior. Se examina la pertinencia socioeducativa como el eje articulador que vincula la formación académica con los requerimientos dinámicos del entorno productivo y comunitario. A través de una revisión bibliográfica fundamentada en literatura académica de bases de datos especializadas y la plataforma E-Libro, se argumenta que el diseño curricular no puede limitarse a la organización técnica de asignaturas, sino que debe constituir una praxis crítica y un compromiso de transformación social. Finalmente, se analizan los criterios para evaluar la pertinencia socioeducativa en la acreditación de la calidad universit
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