E1.4 / R Évaluer pour faire progresser Comprendre comment l’évaluation peut être un outil au service des apprentissages des étudiants Mettre en œuvre une évaluation continue Adopter des critères d’évaluation* Évaluation diagnostique • Pour objectiver...
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E1.4 / R Évaluer pour faire progresser Comprendre comment l’évaluation peut être un outil au service des apprentissages des étudiants Mettre en œuvre une évaluation continue Adopter des critères d’évaluation* Évaluation diagnostique • Pour objectiver l’évaluation • Pour communiquer ses Pour faire un état des lieux afin d’en diminuer les biais attentes, notamment aux des besoins des étudiants • Pour porter un jugement sur étudiants avant l’évaluation des éléments concrets • Pour permettre aux Évaluation formative étudiants de se situer, et Pour accompagner les donc de progresser étudiants vers l’atteinte des objectifs Dans une démarche d’APC, les Évaluation certificative critères d’évaluation découlent Pour certifier ou non l’atteinte du référentiel de compétences des objectifs * Les critères d’évaluation correspondent à des points de vue à partir desquels le travail est évalué. Ils permettent de définir ce qui est évalué et de se prononcer sur les principales qualités de ce qui est éva
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