Ce mémoire nait d’observations et d’échanges menés
autour de l’expérience muséale, révélant que les musées
ne sont pas accessibles à tous de la même manière, en
par-ticulier lorsque le handicap ne se voit pas.
L’accessibilité est aujourd’hui amplement...
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Ce mémoire nait d’observations et d’échanges menés
autour de l’expérience muséale, révélant que les musées
ne sont pas accessibles à tous de la même manière, en
par-ticulier lorsque le handicap ne se voit pas.
L’accessibilité est aujourd’hui amplement revendiquée par
les institutions culturelles, elle reste souvent pensée à
travers des disposi-tifs physiques qui ne suffisent pas à
garantir une expérience réellement inclusive. Cette
recherche interroge les normes implicites qui structurent
la visite et peuvent générer un sentiment d’exclusion ou
d’illégitimité. En s’intéressant plus particulièrement à
l’autisme et au concept de neurodiver-sité, en proposant
de penser l’exposition comme un espace offrant plusieurs
niveaux de lecture et d’interprétation. L’in-clusion n’est
alors pas envisagée comme un compromis ou une
contrainte, mais comme une opportunité d’enrichir l’expérience
muséale. Concevoir des dispositifs inclusifs permettrait
à chacun de trouver sa place, d’accé
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