作文素材专题2

马昕/【2012-2013】【天“马”行空2】【秋季】——作文布局、素材、古诗文阅读【16讲】/作文布局专题2 自 序 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”凡乐学之士，须覃思精微，深营妙谛，以究天人之既往，继绝学于 将来，是为“思”之极致；亦当博收兼采，广取杂观，增益见闻，扩充耳目，此乃“学”之纲要。窃以为，当今 中学语文教学之弊病，即在于以“思维能力”为珠玉，视“知识积累”如草履，多倡深思而少顾博学，偏颇已甚，... More

马昕/【2012-2013】【天“马”行空2】【秋季】——作文布局、素材、古诗文阅读【16讲】/作文布局专题2 自 序 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”凡乐学之士，须覃思精微，深营妙谛，以究天人之既往，继绝学于 将来，是为“思”之极致；亦当博收兼采，广取杂观，增益见闻，扩充耳目，此乃“学”之纲要。窃以为，当今 中学语文教学之弊病，即在于以“思维能力”为珠玉，视“知识积累”如草履，多倡深思而少顾博学，偏颇已甚， 痼疾弥深，积弊数载，浑不自知。实则，学乃思之根本，本之不立，道之不生，今人不由门庭而欲直入堂室，余 不知其可也。长此以往，慎思明辨之能未获进益，学识积累之途反遭壅塞。此无异于自坏根底，短视寸光，实不 足取。昔人所云“束书不观，游谈无根”，此之谓也。古有博学宏词之科，今有通识全人之教。多见、多闻、多 学、多记，默而识之，学而不厌，方可达于思维之门庭，甚而登堂入室，以闻大道。故窃以为，革弊鼎新亟须开 展，清源返本惟在当下。 笔者虽以研肄学术为本业，亦多年奉职于中学讲席，迎来送往数届考生。观其文章，大抵高谈阔论，谠议连 连，空言累牍，大话盈篇。所发之论固已难翻新意，所用之事亦自多落俗网。其于中国古代之士，治国经邦必定 诸葛、魏征，保土安民必定岳飞、李广，文人墨客必定李白、陶潜，行教化俗必定仲尼、玄奘；于外国友邦之人， 创新发现必定居里夫人、爱因斯坦，人生励志必定海伦凯勒、比尔盖茨，贝多芬、爱迪生年年登台，乔布斯、奥 巴马时时串场。静言思之，何至如此？皆因学无根底，思无本源，以致闻见窒塞，耳目寂然。荀子曰：“吾尝终 日而思矣，不如须臾之所学也。”故笔者以为，中学作文教学，首当开其视野，拓其典实，然后方能有真知妙谛 汩汩而出，源源不竭。笔者即据此意，纂为是编，以为中学生作文用例之佐助。 此编共分四节，各涵其义，略述如下。 所谓“替代素材”者，乃据新颖以替滥俗之法，弃却俗套，别寻替身。滥俗素材已为时人所屡用，为读者所 熟知，无论何等伟人贤哲，经此反复言说，亦难出新意。此时须以新颖素材替而代之。此类素材当为人所鲜闻之 人物事迹，其情节大体与滥俗素材相类，唯名姓不同耳。如诸葛、魏征可以霍、狄之辈代之，皆称一时名臣，弼 政辅仁，居功至伟；岳飞、李广可以班、袁之辈代之，洵为一代名将，开疆拓土，精忠可表。如此等者，详分七 类；每类之下，各列四人。 所谓“冷僻素材”者 Less