Le mur des MS/GS de Mme Pichereau, directrice de l’école maternelle Truffaut, Lyon 5 Parler explicitement des émotions à l’école maternelle permet aux élèves de prendre conscience qu’elles existent, qu’elles sont multiples, qu’elles varient souvent au cours...
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Le mur des MS/GS de Mme Pichereau, directrice de l’école maternelle Truffaut, Lyon 5 Parler explicitement des émotions à l’école maternelle permet aux élèves de prendre conscience qu’elles existent, qu’elles sont multiples, qu’elles varient souvent au cours d’une journée. Une fois les émotions évoquées (par exemple au travers d’un album), identifiées, représentées, il existe un dispositif simple à installer qui permet aux élèves, à tout moment de la journée, d’indiquer quelle émotion les traverse : le mur des émotions. Apprendre aux élèves à ressentir les émotions qui les traversent participe à plus de bien-être pour eux et pour tous les adultes de la classe qui doivent disposer également de leur étiquette. Dans un mur des émotions, celles-ci sont fixes, ce sont les étiquettes élèves/adultes qui changent de place. Pour que ce dispositif fonctionne, il est important de s’y intéresser, de s’y référer, d’en discuter avec les élèves, de leur donner l’opportunité de proposer de nouvelles ém
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