El presente capítulo incorpora los antecedentes de la investigación relacionados con los factores que inciden en el proceso de integración de niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), para el logro del desarrollo integral de los...
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El presente capítulo incorpora los antecedentes de la investigación relacionados con los factores que inciden en el proceso de integración de niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), para el logro del desarrollo integral de los mismos dentro de las aulas regulares del sistema educativo de educación básica, así como el desempeño docente y su influencia dentro de dicho proceso. El aprendizaje de los niños con estas capacidades diferentes y la utilización de las TAC para su aprendizaje. Este proceso de integración a la educación especial hace hincapié en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad, así como también bases teóricas que permiten conocer las etapas de aprendizaje .
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