En muchas de esas actividades se aprecia un trabajo obligatorio y no disfrutable. Sabemos que no todo lo que uno debe aprender ha de ser de nuestro agrado, pero nos da la impresión de que las actividades son demasiadas y que muy pocas de ellas logran...
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En muchas de esas actividades se aprecia un trabajo obligatorio y no disfrutable. Sabemos que no todo lo que uno debe aprender ha de ser de nuestro agrado, pero nos da la impresión de que las actividades son demasiadas y que muy pocas de ellas logran trascender su carácter de tareas, porque “como en el resto de la pedagogía de Freinet, la libertad es contraria a cualquier imposición”. (Ramos y Figueroa, 2023). Por otro lado, consideramos que no basta con proponernos desarrollar las competencias del perfil de egreso para desarrollar esas competencias. Es necesario que a las estrategias activas de trabajo, como el aprendizaje basado en proyectos, se sumen el dar la palabra a los estudiantes y el tomar en cuenta su parecer e intereses. Nos parece que la elección vocacional por la inclusión educativa no justifica llenar de actividades a los estudiantes si éstos las consideran ajenas o arbitrarias. Si no les encuentran gusto ni utilidad. A escribir y a investigar se aprende escribiendo e in
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