Cet article représente le premier jalon dans la présentation des résultats d’une étude biennale (1997-98), réalisée par INTERFACE-Recherche en liaison avec plusieurs grandes entreprises et universités, sur le thème des motivations des adultes à la formation...
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Cet article représente le premier jalon dans la présentation des résultats d’une étude biennale (1997-98), réalisée par INTERFACE-Recherche en liaison avec plusieurs grandes entreprises et universités, sur le thème des motivations des adultes à la formation et de leurs liens avec les performances obtenues à l’issue de la formation. Le présent article fixe le contexte de la recherche, sa problématique et réalise une première revue de la question abordée. Un cadre théorique inspiré des approches cognitives de la motivation est tracé, dans lequel un premier modèle des orientations et des motifs d’inscription en formation est ébauché.
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