Primero fueron las piedras, luego el lápiz y la hoja, después la calculadora científica y, ahora, el celular y las gafas de realidad virtual y aumentada. Los espacios de producción de saberes son cada vez más híbridos y en ese recorrido se fueron...
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Primero fueron las piedras, luego el lápiz y la hoja, después la calculadora científica y, ahora, el celular y las gafas de realidad virtual y aumentada. Los espacios de producción de saberes son cada vez más híbridos y en ese recorrido se fueron modificando los escenarios en los que se producen los aprendizajes y las enseñanzas. Cada una de las etapas, produjo nuevos paradigmas pedagógicos y nuevos desafíos tanto para los equipos docentes, como para gestores educativos, investigadores de las ciencias de la educación, la sociedad en general y por supuesto, los propios estudiantes, que debieron afrontar sus aprendizajes en contextos de grandes turbulencias, debido a los cambios que se iban produciendo de manera superpuesta y paralela a sus propios procesos de aprendizajes.
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