יהושע פרק ח

‫יהושע פרק ח'‬ ‫נשחק 'לספור עד עשר'‪ :‬נבקש מהכיתה לנסות לספור עד עשר כך שכל פעם‬ ‫מישהו אחר אומר מספר עוקב למספר הקודם בלי לתכנן מראש‪ .‬אסור ששני‬ ‫תלמידים יגידו מספר בו זמנית‪ .‬ננסה כמה פעמים‪.‬‬ ‫כעת נמנה שני תלמידים שינחו מראש את הכיתה איך להצליח... More

‫יהושע פרק ח'‬ ‫נשחק 'לספור עד עשר'‪ :‬נבקש מהכיתה לנסות לספור עד עשר כך שכל פעם‬ ‫מישהו אחר אומר מספר עוקב למספר הקודם בלי לתכנן מראש‪ .‬אסור ששני‬ ‫תלמידים יגידו מספר בו זמנית‪ .‬ננסה כמה פעמים‪.‬‬ ‫כעת נמנה שני תלמידים שינחו מראש את הכיתה איך להצליח לספור ברצף‬ ‫בלי ליצור כפילות‪ ,‬ונספור עד עשר‪.‬‬ ‫נשאל את התלמידים‪:‬‬ ‫מה היה יותר קל?‬ ‫‪‬‬ ‫למה לדעתכם הצלחתם טוב יותר כשתכננתם מראש?‬ ‫‪‬‬ ‫נספר שהיום נלמד על כיבוש העי בפעם השנייה‪ ,‬והפעם עם ישראל מצליחים‬ ‫בכיבוש באמצעות תכנון מבצע צבאי ואסטרטגיית מלחמה בנויה היטב‪.‬‬ ‫נקרין לתלמידים את התמונה ונשאל אותם‪:‬‬ ‫האם אתם יכולים לשער מתוך התמונה מה הייתה האסטרטגיה‬ ‫‪‬‬ ‫המתוכננת של יהושע?‬ ‫מבט ראשון‬ ‫נקרין על הלוח את פסוקים א‪-‬כח ונקרא אותם יחד‪ .‬נעצור כל כמה פסוקים‬ ‫ונבקש מתלמיד שהבין להסביר מה קרה עד כה‪ .‬לאחר שנסיים לקרוא את‬ ‫הפסוקים נבקש מהתלמידים למצוא בפסוקים היכן נגמר התכנון ומתחיל‬ ‫הביצוע‪.‬‬ ‫נכתוב על הלוח‪:‬‬ ‫פסוקים א‪-‬ח – תכנון הקרב‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫פסוקים ט‪-‬כט – ביצוע על פי התכנון וניצחון במלחמה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מבט ש Less