Este escrito pretende explorar la idea de que la lectura dentro del proceso de la formación integral del ser humano, debe ser entendida no como una carga académica enmarcada en un pensum, sino más bien una experiencia transformadora, en la que el docente...
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Este escrito pretende explorar la idea de que la lectura dentro del proceso de la formación integral del ser humano, debe ser entendida no como una carga académica enmarcada en un pensum, sino más bien una experiencia transformadora, en la que el docente desde esta idea cumple un papel de facilitador de literaturas desde su campo de especialización, con el propósito de estimular encuentros interiores reflexivos en el educando.
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