1.1 Igualdad de dos expresiones numéricas Materiales: Indicador de logro: Expresa igualdades de dos expresiones numéricas. Carteles con la ilustración de las balan- zas para el P . Secuencia: En la clase 3.1 de la Unidad 4 se traba- jó por primera vez el...
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1.1 Igualdad de dos expresiones numéricas Materiales: Indicador de logro: Expresa igualdades de dos expresiones numéricas. Carteles con la ilustración de las balan- zas para el P . Secuencia: En la clase 3.1 de la Unidad 4 se traba- jó por primera vez el concepto de una igualdad matemática, así que los estu- 1 diantes ya tienen una idea de las igual- dades de expresiones matemáticas. Por lo tanto, esta clase estará dedicada solo al planteamiento de igualdades de expresiones numéricas. Propósito: 1 , 2 Plantear igualdades numéricas a 2 partir de la intuición. 3 Establecer que el símbolo (=) se uti- 3 liza para indicar la relación de dos ex- presiones numéricas que representan la misma cantidad. 4 4 Hacer énfasis en que para los litera- les c) y d) la solución planteada no es la única. 3 7 2 2 6 7 5 1 3 5 28 20 3 15 4 14 2 21 7 17 1 20 2 Tarea: página 90 del Cuaderno de Ejercicios. Fecha: U5 1.1 P E Observa las siguientes balanzas y escribe las a) 6 + 1 = 5 + 2 b) 8 − 3 = 5 igualdades re
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