媒體識讀 在資訊爆炸的時代下，相較過去資訊傳播深受地理與時間限制的 時代，當今青少年隨時隨地都可透過多元的社群平台接收與傳遞訊息。 然而這也大幅度改變媒體產業生態，媒體業者為了在資訊爆炸、講求 流量的一手報導競爭中拔得頭籌，早於其他同業報導即時訊息，導致 媒體業者在製作即時新聞內容時，未必能妥善查證。生產無數去脈絡 化、未盡查證義務的速食新聞內容對社會帶來的影響為何，不免令人 擔憂。 為了改善錯誤、虛假資訊快速傳播導致閱聽人誤信，建立閱聽人 媒體識讀能力便為當務之急。透過培養閱聽人媒體識讀能力，使具備...
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媒體識讀 在資訊爆炸的時代下，相較過去資訊傳播深受地理與時間限制的 時代，當今青少年隨時隨地都可透過多元的社群平台接收與傳遞訊息。 然而這也大幅度改變媒體產業生態，媒體業者為了在資訊爆炸、講求 流量的一手報導競爭中拔得頭籌，早於其他同業報導即時訊息，導致 媒體業者在製作即時新聞內容時，未必能妥善查證。生產無數去脈絡 化、未盡查證義務的速食新聞內容對社會帶來的影響為何，不免令人 擔憂。 為了改善錯誤、虛假資訊快速傳播導致閱聽人誤信，建立閱聽人 媒體識讀能力便為當務之急。透過培養閱聽人媒體識讀能力，使具備 分辨錯假訊息、釐清訊息傳遞目的、自行深入探索議題脈絡等知能與 行動，成為時下青少年重要課題。 「假新聞」現象要追溯到接收資訊的來源， 管道從過去傳統電視臺、廣播，慢慢轉型為常見的社群平台、通訊軟體， 每個人可成為資訊發布者。 （台灣記者劉致昕）
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