La Neuroeducación en Tiempos de Virtualidad Luis Alberto Vera Espinoza, María Elena Moya Martínez, María Rodríguez Gámez lvera4584@pucesm.edu.ec, mmoya@pucem.edu.ec, mrodriguez@pucem.edu.ec https://orcid.org/0000-0001-8262-3276,...
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La Neuroeducación en Tiempos de Virtualidad Luis Alberto Vera Espinoza, María Elena Moya Martínez, María Rodríguez Gámez lvera4584@pucesm.edu.ec, mmoya@pucem.edu.ec, mrodriguez@pucem.edu.ec https://orcid.org/0000-0001-8262-3276, https://orcid.org/0000-0001-7504-6933, https://orcid.org/0000-0003-3178-0946 Resumen En las dos últimas décadas la neurociencia ha tomado protagonismo en la sociedad y en el mundo científico, cada vez son más los hallazgos de cómo funciona y aprende el cerebro. Los estudios realizados en este contexto han permitido conocer algunos hechos que pueden influir en la vida cotidiana del ser humano, desde su niñez uno de los ejemplos más claros se da en la etapa de la educación y de aquí surge la neuroeducación, disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se utilizó la investigación de escritorio que fomentó en la búsqueda bibliográfica de artículos científicos que han fortalecido el conocimiento sobre cómo funcion
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