Sobre el paradigma constructivista y sus generalidades Antes de dar una definición plana y vacía, debemos tener un panorama general, una vista enfocada en los elementos que dieron forma a la definición final del paradigma en general. Con esto, se pretende...
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Sobre el paradigma constructivista y sus generalidades Antes de dar una definición plana y vacía, debemos tener un panorama general, una vista enfocada en los elementos que dieron forma a la definición final del paradigma en general. Con esto, se pretende descomponer las partes que lo conforman para que exista noción de por qué llegó a ser lo que es, tal y como lo menciona Carretero (1997), el paradigma constructivista “conviene indicar que no puede decirse en absoluto que sea un término unívoco*. Por el contrario, creemos que puede hablarse de varios tipos de constructivismo.” Para esto, es vital entender varios principios que, según el autor, se deben entender para la construcción del término. Para dar inicio y contexto, se debe considerar el tema del sistema educativo como base del paradigma. Así nos lo menciona Carretero (1997), al decir que “cuando se tiene la oportunidad de comparar sistemas educativos de diferentes países y sociedades, tanto desde el punto de vista teórico como
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