Conductismo vs. Constructivismo: Sus 3ULQFLSDOHV $SRUWHV HQ OD 3HGDJRJtD HO Diseño Curricular e Intruccional en el Área de las Ciencias Naturales Rosita Ulate Sánchez1 Universidad Estatal a Distancia San José, Costa Rica rulate@nova.edu Resumen El presente...
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Conductismo vs. Constructivismo: Sus 3ULQFLSDOHV $SRUWHV HQ OD 3HGDJRJtD HO Diseño Curricular e Intruccional en el Área de las Ciencias Naturales Rosita Ulate Sánchez1 Universidad Estatal a Distancia San José, Costa Rica rulate@nova.edu Resumen El presente ensayo fue preparado como parte de una re ÀH[LyQ GH OD DXWRUD HQ HO FXUVR GH ,QWURGXFFLyQ DO ³'LVH xR ,QVWUXFFLRQDO´ HQ HO 3URJUDPD GH 'RFWRUDGR HQ (GX cación en Nova Southeastern University. El tema nació de la necesidad de comparar dos enfoques de las teorías de aprendizaje, el Conductismo vs. Constructivismo, sus aportes en la pedagogía y consecuentemente en el diseño curricular e instruccional. Se logró una aproximación a los fundamentos epistemológicos del conductismo y del constructivismo, su relación con la pedagogía utilizada HQ HO iUHD GH ODV FLHQFLDV QDWXUDOHV \ ¿QDOPHQWH XQ DQi lisis de la contribución de ambas posturas teóricas del aprendizaje con el diseño curricular y el diseño instruc cional de la carrera en estudio. 5
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