כתה ט'-הערכה חלופית בגיאוגרפיה-שמרית זכאי

‫הגשת מטלה ‪ :1‬שילוב המבחן בתרבות הערכה – שמרית זכאי‬ ‫מבחן בגיאוגרפיה לכיתה ט'‪ :‬סביבה וקיימות בישראל‬ ‫קראתי כמה פעמים את המאמר‪ :‬בן‪-‬מנחם‪ ,‬ע‪ .‬סלע‪ ,‬ל‪ ,(2005) .‬והדגשתי פרטים חשובים‬ ‫לאורך השלבים‪.‬‬ ‫‪ 7‬צעדים להכנת מבחן מבוסס סטנדרטים‬ ‫‪... More

‫הגשת מטלה ‪ :1‬שילוב המבחן בתרבות הערכה – שמרית זכאי‬ ‫מבחן בגיאוגרפיה לכיתה ט'‪ :‬סביבה וקיימות בישראל‬ ‫קראתי כמה פעמים את המאמר‪ :‬בן‪-‬מנחם‪ ,‬ע‪ .‬סלע‪ ,‬ל‪ ,(2005) .‬והדגשתי פרטים חשובים‬ ‫לאורך השלבים‪.‬‬ ‫‪ 7‬צעדים להכנת מבחן מבוסס סטנדרטים‬ ‫‪ (1‬בניית מבחן בעל תוקף ומהימן במקצוע גיאוגרפיה ‪ -‬לתלמידי על‪-‬יסודי – כאשר המבחן‬ ‫הינו כלי הערכה לאיבחון הישגי לומד‪.‬‬ ‫המבחן נבנה בהתאם לתכנית הלימודים של משרד החינוך לתלמידי חט"ב בכתה ט'‪.‬‬ ‫אני מציגה את שלבי בניית המבחן והסבר לכל שלב‪ ,‬עם סיום כל השלבים – יוצג המבחן‪,‬‬ ‫ולאחריו תובנות ורפלקציה‪.‬‬ ‫צעד ‪ - 1‬קביעת תכנים‬ ‫כדי לאסוף את כל התכנים ‪ -‬נעזרתי בפורטל עובדי הוראה – מרחב פדגוגי – של משרד‬ ‫החינוך‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד – רשימת תכנים שבהם יעסוק המבחן‪:‬‬ ‫‪ -‬גישת הקיימות‬ ‫‪ -‬הגורמים לפגיעה בסביבה – גידול אוכלוסיה‪ ,‬התפתחות טכנולוגיה‪ ,‬עלייה ברמת חיים‪,‬‬ ‫תרבות הצריכה – עומס על הסביבה – גידול בטביעת רגל אקולוגית‬ ‫‪ -‬קיימות כגישה מובילה בתחומי חיים שונים –‬ ‫עקרונות מנחים‬ ‫קיימות ברמה מקומית ואיזורית – רשויות מקומיו Less