COMMENT ÉVALUER CORRECTEMENT? - Documents annexes ÉVALUATION FORMATIVE OU FORMATRICE? Une distinction est faite par cetrtains auteurs entre évaluation formative et évaluation fomatrice. Pour notre part, nous n’en faison aucune et considérons les deux termes...
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COMMENT ÉVALUER CORRECTEMENT? - Documents annexes ÉVALUATION FORMATIVE OU FORMATRICE? Une distinction est faite par cetrtains auteurs entre évaluation formative et évaluation fomatrice. Pour notre part, nous n’en faison aucune et considérons les deux termes comme se référant à la même approche de l’évaluation. De notre point de vue, la seconde n’est que le prolongement logique de la première. Mais une petite mise au point peut être utile. Le concept d’évaluation formative a été développé par Michael Scriven, en 1967. Scriven, en analysant les pratiques d’évaluation de la pédagogie par objectifs, démontra que la clé du succès résidait dans la précision des objectifs visés et des critères d’évaluation– l’une n’allant pas sans l’autre. Il estimait également nécessaire de tenir compte des parcours d’apprentissage (la démarche d’aquisition des savoirs) et pas seulement des résultats aux examens. Ses recherches ont été largement diffusées et on fait faire de grands progrès aux pratiques péda
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