Autores: David Blas Padilla, Esteban Vázquez-Cano, María B. Morales Cevallos, Eloy López Meneses
. La presente investigación se enmarca dentro del proyecto de investigación español
"Realidad aumentada para aumentar la formación. diseño, producción y...
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Autores: David Blas Padilla, Esteban Vázquez-Cano, María B. Morales Cevallos, Eloy López Meneses
. La presente investigación se enmarca dentro del proyecto de investigación español
"Realidad aumentada para aumentar la formación. diseño, producción y evaluación de
programas de realidad aumentada para la formación universitaria" (EdU-5746-P–Proyecto
RAfodIUn). El estudio analiza las experiencias de innovación universitaria con tecnologías
inmersivas (Realidad Aumentada, RA) de diversas titulaciones que cursan la asignatura de “Tecnología de la Información y la Comunicación” en la Universidad Pablo de olavide de Sevilla
(España) correspondientes a dos cursos académicos (2016-17 y 2017-18). A través de una
metodología de corte cualitativo y mediante el diseño de un cuestionario abierto se analizaron las
valoraciones de realizadas con 231 estudiantes en relación con las apps de Realidad Aumentada
utilizadas en la asignatura: “TIC y Educación Social”. Los resultados muestran que en
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