Estrategia Didáctica Mediada Por Tac Para Fortalecer El Aprendizaje Significativo Del Periodismo

Autor: Richard Matienzo López. Docente investigador boliviano. La investigación propone el diseño de una estrategia didáctica mediada por TAC para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de la asignatura de Periodismo de la carrera de... More

Autor: Richard Matienzo López. Docente investigador boliviano. La investigación propone el diseño de una estrategia didáctica mediada por TAC para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de la asignatura de Periodismo de la carrera de Comunicación Social de la USFXCH. Se adscribe a un paradigma Holístico, con un enfoque mixto y un tipo de investigación descriptiva y propositiva. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia, aplicado a 112 estudiantes y tres docentes. Para efectuar el diagnóstico de campo, se utilizaron diversas técnicas e instrumentos: entrevista a los docentes, encuesta y grupos de discusión a los estudiantes y observación participante en las clases virtuales, que sirvieron para corroborar y evidenciar la situación real del problema: la existencia de un aprendizaje significativo medio y la ausencia de estrategias didácticas específicas. Los fundamentos teóricos, metodológicos y procedimentales, sumados a los datos obtenidos, hicieron posible Less