Para citar. Colás-Bravo. Pilar y Lozano Martínez, Josefina (2011). Escuelas Inclusivas y TIC. Revista Comunicación y Pedagogía, Nº 249, pp: 15-20, Marzo2011 Escuelas Inclusivas y TIC. Buenas prácticas educativas en el tratamiento de la diversidad. Autoras:...
More
Para citar. Colás-Bravo. Pilar y Lozano Martínez, Josefina (2011). Escuelas Inclusivas y TIC. Revista Comunicación y Pedagogía, Nº 249, pp: 15-20, Marzo2011 Escuelas Inclusivas y TIC. Buenas prácticas educativas en el tratamiento de la diversidad. Autoras: Mª Pilar Colás Bravo* Josefina Lozano Martínez* INTRODUCCIÓN. El concepto de Escuela Inclusiva surge en la actualidad en los sistemas educativos entendiéndose como forma de atender adecuadamente a la diversidad de necesidades de los alumnos. La ampliación de la educación secundaria obligatoria, así como el fuerte fenómeno de la emigración hacia países desarrollados hace que en la actualidad sea frecuente el fenómeno de que en las aulas confluya alumnado con intereses, motivaciones, capacidades y problemáticas muy distintas. Por tanto hoy en día el profesorado se encuentra con la necesidad de atender a un alumnado muy diversificado, bien por su procedencia geográfica, étnica o cultural, o por dificultades de índole escolar, intelectua
Less
