84 Buenas Prácticas Revista Síndrome de Down 21: 84-93, 2004 Programa de educación emocional para niños y jóvenes con síndrome de Down Emilio Ruiz Rodríguez RESUMEN El artículo propone la necesidad de introducir la educación emocional como un compo- nente...
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84 Buenas Prácticas Revista Síndrome de Down 21: 84-93, 2004 Programa de educación emocional para niños y jóvenes con síndrome de Down Emilio Ruiz Rodríguez RESUMEN El artículo propone la necesidad de introducir la educación emocional como un compo- nente esencial de la formación integral de las personas con síndrome de Down. Tras un primer análisis de las emociones y los sentimientos desde perspectivas anatómicas o psi- cológicas, en el que se definen, por ejemplo, sus características básicas o sus funciones, se describen algunas peculiaridades de las vivencias emocionales de las personas con síndro- me de Down. Posteriormente, se marcan las líneas fundamentales de un programa de educación emocional para niños y jóvenes con síndrome de Down, a través de diversos bloques de intervención, se detallan los objetivos y actividades y se ofrecen sugerencias prácticas de aplicación. Emociones y sentimientos ciones y alcanzar cierto dominio sobre ellas. Sin embargo, las vías neuronales primiti
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