Revista Científica de FAREM-Estelí. Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano. Año 6 | N° 21 | Enero-Marzo, 2017 La simulación como estrategia didáctica para desarrollar comprensión en la asignatura Historia. Intervención didáctica realizada en...
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Revista Científica de FAREM-Estelí. Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano. Año 6 | N° 21 | Enero-Marzo, 2017 La simulación como estrategia didáctica para desarrollar comprensión en la asignatura Historia. Intervención didáctica realizada en Educación Secundaria Julio César Orozco Alvarado1 Adolfo Alejandro Díaz Pérez2 RESUMEN La presente investigación es una innovación socio-educativa que se llevó a cabo en el Colegio Público Esquipulas de Managua, se realizó con el propósito de aplicar estrategias didácticas innovadoras para generar comprensión en la disciplina Historia, a fin de que los maestros reviertan la apatía y rechazo que los estudiantes tienen acerca de la enseñanza-aprendizaje de la historia, al considerarla tradicionalista, tediosa y poco motivadora. La innovación pedagógica se realizó a través de una intervención didáctica basada en la investigación acción, y que contó de diez sesiones de clase, en donde los estudiantes manifestaron sus comprensiones a través de l
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