Progresiones del aprendizaje: APOYANDO LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARGARET HERITAGE Centro Nacional para la Investigación en Evaluaciones, Estándares y Medición del Logro Estudiantil (CRESST) Escuela de Graduados de Educación y Estudios de la...
More
Progresiones del aprendizaje: APOYANDO LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARGARET HERITAGE Centro Nacional para la Investigación en Evaluaciones, Estándares y Medición del Logro Estudiantil (CRESST) Escuela de Graduados de Educación y Estudios de la Información Universidad de California, Los Ángeles I. INTRODUCCIÓN Por su propia naturaleza, el aprendizaje implica progresiones. Para colaborar con su aparición, los profesores necesitan comprender las rutas por las cuales se espera que los estudiantes progresen. Estas rutas o progresiones conectan tanto a la enseñanza como a las evaluaciones. Sin embargo, pese a la diversidad de estándares y currículos, muchos profesores están confundidos sobre el modo en que el aprendizaje progresa en dominios específicos. Esta es una situación indeseable para la enseñanza y el aprendizaje, y que afectar especialmente la capacidad de los profesores de participar en las evaluaciones formativas. El objetivo de las evaluaciones formativas es proporcion
Less
