Consideraciones sobre la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una experiencia en la asignatura Estructura de Datos YOLANDA SOLER PELLICER Universidad de Granma, Cuba MATEO GERÓNIMO LEZCANO BRITO Universidad Central “Marta Abreu” de...
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Consideraciones sobre la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una experiencia en la asignatura Estructura de Datos YOLANDA SOLER PELLICER Universidad de Granma, Cuba MATEO GERÓNIMO LEZCANO BRITO Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba 1. Introducción Las tecnologías de la información obligan a modificar la organización de la educación, porque crean entornos educativos que amplían considerablemente las posibilidades del sistema, no sólo de tipo organizativo, sino también de transmisión de conocimientos y desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes. La clave está en transformar la información en conocimiento y éste, en educación y aprendizaje significativo (Ruiz, 1996). En el análisis realizado por Lezcano (1998), se constata que el sistema educacional cubano es una institución que imparte una educación formal que ha comprendido la necesidad de incorporar a sus meto- dologías el uso de herramientas que faciliten el aprendizaje y, siendo más ambi
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