PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS 1.er 1 1/4 3 TÍTULO DE LA SESIÓN Diferencia un ser vivo de un ser no vivo APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Explica el mundo Comprende y aplica Justifica que todos...
More
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS 1.er 1 1/4 3 TÍTULO DE LA SESIÓN Diferencia un ser vivo de un ser no vivo APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Explica el mundo Comprende y aplica Justifica que todos los seres vivos están físico, basado en conocimientos formados por una o más células y que conocimientos científicos, y poseen niveles de organización. científicos. argumenta científicamente. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio ( 10 minutos) El docente enseña a los estudiantes una variedad de imágenes o muestras de su entorno obtenidas en una salida a un área verde de la IE o de su entorno. Preguntamos a los estudiantes: ¿qué observamos en las imágenes o muestras obtenidas? El docente recoge en tarjetas las respuestas de los estudiantes como parte de los saberes previos, las organiza en la pizarra (características descritas de las muestras vivas y las muestras no vivas) y plantea la siguiente pregunta: ¿a qué se debe la diferencia de un
Less
