DOI: 10.2436/20.2003.02.63 http://scq.iec.cat/scq/index.html Predecir, observar, explicar e indagar: estrategias efectivas en el aprendizaje de las ciencias Predir, observar, explicar i indagar: estratègies efectives en l’aprenentatge de les ciències...
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DOI: 10.2436/20.2003.02.63 http://scq.iec.cat/scq/index.html Predecir, observar, explicar e indagar: estrategias efectivas en el aprendizaje de las ciencias Predir, observar, explicar i indagar: estratègies efectives en l’aprenentatge de les ciències Predict, observe, explain and explore: effective strategies in science learning 4 Gisela Hernández Millán y Norma Mónica López Villa / Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química. Departamento de Química Inorgánica y Nuclear ISSN 2013-1755, SCQ-IEC Educació Química EduQ número 9 (2011), p. 4-12 resumen Generalmente, los trabajos prácticos no forman parte de las estrategias didácticas de los profesores mexicanos de ciencias en el nivel de secundaria debido, entre otros factores, a la infraestructura escolar con la que cuentan. Para fomentar la incorporación de este tipo de actividades, se desarrollaron cuatro experimentos con materiales de fácil adquisición, utilizando las metodologías POE y por indagación. Además del apren
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