ALFABETIZAR NO ES SINÓNIMO DE LECTURA Una manera de que los niños comprendan la importancia de la lectura y la escritura en sus vidas es examinar cómo otras personas usan estas herramientas. Leer no puede consistir sólo en decodificar el significado...
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ALFABETIZAR NO ES SINÓNIMO DE LECTURA Una manera de que los niños comprendan la importancia de la lectura y la escritura en sus vidas es examinar cómo otras personas usan estas herramientas. Leer no puede consistir sólo en decodificar el significado explícito: también exige poder recuperar las inferencias que se han provocado. Leer requiere aportar los significados que el texto presupone, pero no detalle, darse cuenta de lo que se sugiere en las líneas. Alfabetización no es sinónimo de lectura, el verdadero aprendizaje de la lectura, abarca un periodo que no puede reducirse a unos pocos meses, ni a uno a dos años: es a lo largo de toda la escolaridad que poco a poco se afinan las técnicas y el sentido de la lectura. La concepción sobre la lengua escrita simplemente como “el habla puesto en blanco y negro”, como un código para la transcripción de la lengua hablada, ha traído gravísimas consecuencias en el ámbito de la enseñanza. Por ejemplo, cuando un niño no entiende lo que el maestro
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