Este libro explora el significado de enseñar a leer en la universidad y analiza cómo las concepciones del profesorado sobre la lectura académica influyen en sus prácticas de enseñanza. A partir de una investigación con docentes universitarios, la obra...
More
Este libro explora el significado de enseñar a leer en la universidad y analiza cómo las concepciones del profesorado sobre la lectura académica influyen en sus prácticas de enseñanza. A partir de una investigación con docentes universitarios, la obra recupera sus experiencias y voces para comprender los desafíos y posibilidades de la formación lectora en la Educación Superior. Con sustento teórico y análisis de experiencias docentes, propone entender la lectura como una práctica sociocultural compleja y destaca el papel del profesorado en la construcción de comunidades académicas capaces de leer, comprender y producir conocimiento de manera crítica.
Less
