INTRODUCCIÓN A la hora de abordar el currículo de las ciencias sociales en los proyectos educativos institucionales, se hace necesario reflexionar sobre preguntas como las siguientes: ¿Qué son las Ciencias Sociales? ¿En qué consisten las ciencias sociales...
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INTRODUCCIÓN A la hora de abordar el currículo de las ciencias sociales en los proyectos educativos institucionales, se hace necesario reflexionar sobre preguntas como las siguientes: ¿Qué son las Ciencias Sociales? ¿En qué consisten las ciencias sociales en la escuela? ¿Para qué y cómo se enseñan las Ciencias Sociales? ¿Cómo se puede organizar el currículo de las Ciencias Sociales? ¿Qué énfasis es necesario hacer? ¿Qué principios, estrategias y criterios orientarían la evaluación del desempeño de las Ciencias Sociales de los alumnos? ¿De qué manera las Ciencias sociales pueden influir y desarrollar de manera positiva, las potencialidades y competencias -para la vida- de los educandos en su paso por el sistema educativo? El trabajo y la discusión sobre estas respuestas pueden dar referentes para tomar decisiones relacionadas con la articulación, re-elaboración, el desarrollo y la evaluación integral y de profunda reflexión del currículo. En la siguiente articulación de la educación, co
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