Использование игровых пособий в работе тьютора с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) и интеллектуальными нарушениями (ИН) требует глубокой адаптации как самих материалов, так и методов работы. Главные задачи тьютора здесь —...
More
Использование игровых пособий в работе тьютора с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) и интеллектуальными нарушениями (ИН) требует глубокой адаптации как самих материалов, так и методов работы. Главные задачи тьютора здесь — сенсорная стимуляция, формирование простейших сенсомоторных схем, развитие целенаправленного действия и коммуникации, а не освоение эталонов формы/цвета/размера в классическом понимании.
Ниже приведены стратегии работы с каждым из пособий с учетом особенностей детей с ТМНР (низкий уровень бодрствования, двигательные стереотипии, трудности захвата, нарушение зрительно-моторной координации, пищевая/тактильная аверсия).
Less
