Применение таксономии Блума на уроках русского языка. Составление разноуровневых заданий. В XXI веке образование меняет свое направление, обеспечивая переход от «многознания» к таким качествам личности, которые востребованы современным обществом. Вместе с...
More
Применение таксономии Блума на уроках русского языка. Составление разноуровневых заданий. В XXI веке образование меняет свое направление, обеспечивая переход от «многознания» к таким качествам личности, которые востребованы современным обществом. Вместе с этим меняются цели и задачи образования, потому что огромный поток информации, который «обрушивается» на учащегося, ведет к перегрузке, и задача учителя заключается не в сборе знаний, а в том, чтобы вооружить учащегося тем инструментом, который поможет ему добывать эти знания самостоятельно и применять их в жизни. Как сделать так, чтобы задания на уроках русского языка обеспечивали развитие ученика – учили мыслить, действовать, формировали устойчивые навыки поведения в реальных жизненных ситуациях? Как сохранить потребность к обучению на протяжении всей жизни? В педагогической практике известно много таксономий, но большинство учителей применяют именно таксономию Блума. Это связано с тем, что таксономия Блума помогает правильно ставит
Less
