Revista Actualidades Pedagógicas N.˚ 53 / Enero - junio 2009 Los niveles de comprensión lectora: hacia una enunciación investigativa y reflexiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios1 Adriana Gordillo Alfonso*/María del Pilar...
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Revista Actualidades Pedagógicas N.˚ 53 / Enero - junio 2009 Los niveles de comprensión lectora: hacia una enunciación investigativa y reflexiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios1 Adriana Gordillo Alfonso*/María del Pilar Flórez** Recibido: 17 de febrero de 2009 Aceptado: 24 de marzo de 2009 Resumen El trabajo investigativo referido en el presente artículo tiene por objeto establecer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes que ingresan a primer semestre a la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. Esta investigación se circunscribe desde el punto de vista lingüístico-cognitivo. Se obtienen los resultados a partir del análisis de los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. Después de esto, se plantea una propuesta de intervención didáctica para mejorar la comprensión lectora. Palabras clave: niveles de comprensión lectora, nivel literal, nivel inferencial, nivel crítico, propuesta de intervención didáct
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