La evaluación de los acuerdos didácticos “No hay nada que impida que todo se piense de nuevo. O bien, dicho de otra manera, que las cosas sean de un modo no es razón para que sigan siendo del mismo modo”. Frigerio, G. (2004:5)1 El propósito de este...
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La evaluación de los acuerdos didácticos “No hay nada que impida que todo se piense de nuevo. O bien, dicho de otra manera, que las cosas sean de un modo no es razón para que sigan siendo del mismo modo”. Frigerio, G. (2004:5)1 El propósito de este documento es acompañar al equipo directivo y a sus docentes en la evaluación de los acuerdos didácticos, motivo por el cual hemos insistido en la importancia de su registro y seguimiento compartido para realizar este proceso. En documentos previos hemos partido de entender a la institución educativa como una comunidad educativa en la que se favorezca la construcción de acuerdos didácticos, núcleo de la formación docente situada. Por ello, nos hemos centrado en la dimensión pedagógico institucional, específicamente en la enseñanza de la lectura, la escritura y la oralidad en los diferentes niveles del sistema educativo.En este sentido planteamos que el equipo directivo era el encargado de coordinar la construcción de dichos acuerdos estableci
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