מודל הכית כקבוצה בטיפול באומנות - גיאנא חליפה

‫מודל הכיתה כקבוצה בטיפול באמנות –‬ ‫פרספקטיבות של מטפלות‬ ‫ד״ר גיאנא חליפה ‪, Ph.D.‬בטיפול באומנות מאונבירסיטת חיפה‪.‬מדריכה מוסמכת ביה״ת ‪.‬עובדת כמטפלת באומנות במשרד חינוך ובמסגרת‬ ‫התכנית לילדים ונוער בסיכון ומטפלת בקלינקה פרטית‪ .‬עובדת כמומחית תחום... More

‫מודל הכיתה כקבוצה בטיפול באמנות –‬ ‫פרספקטיבות של מטפלות‬ ‫ד״ר גיאנא חליפה ‪, Ph.D.‬בטיפול באומנות מאונבירסיטת חיפה‪.‬מדריכה מוסמכת ביה״ת ‪.‬עובדת כמטפלת באומנות במשרד חינוך ובמסגרת‬ ‫התכנית לילדים ונוער בסיכון ומטפלת בקלינקה פרטית‪ .‬עובדת כמומחית תחום טיפול באומניות ושילוב תלמידים עם הפרעות נפשיות בחינוך‬ ‫הרגיל במתי״א כפר כנא‪.‬‬ ‫חליפה‪ ,‬ג‪ .)2020( .‬מודל הכיתה כקבוצה בטיפול באומנות – פרספקטיבה של מטפלות‪ .‬טיפול באמנויות‪ :‬מחקר ויצירה במעשה הטיפולי‪,‬‬ ‫‪ ,)1(10‬עמודים ‪.1021-1036‬‬ ‫;‪Grima-Farell & Wardman, 2019; Markland, 2011‬‬ ‫תקציר‬ ‫‪ ,)Holttum, 2018‬לדוגמא‪ ,‬הפחתת רמות החרדה בקרב‬ ‫ילדים יתומים (‪ ,)Kheibari et al., 2014‬סיוע לתלמידים‬ ‫בטיפול קבוצתי באומנות‪ ,‬במסגרת בתי ספר בישראל‪ .‬במחקר‬ ‫בהתמודדות עם טראומות פסיכולוגיות (‪,)Markland, 2011‬‬ ‫השתתפו מטפלות באמצעות אומנות‪ ,‬אשר העבירו במהלך שנת‬ ‫וקידום תרבות מכלילה (‪ )inclusive culture‬עבור תלמידים‬ ‫הלימוד מפגשים של הבעה ויצירה באמצעות אומנות על פי‬ ‫עם צרכים מיוחדים בבית הספר (‪Hannigan, Grima-‬‬ ‫מודל "הכיתה Less