Revista iberoamericana de educación superior versión On-line ISSN 2007-2872 Rev. iberoam. educ. super vol.1 no.1 México ene. 2010 Territorios Los profesores ante las innovaciones curriculares* Os professores diante das inovações curriculares Professors in...
More
Revista iberoamericana de educación superior versión On-line ISSN 2007-2872 Rev. iberoam. educ. super vol.1 no.1 México ene. 2010 Territorios Los profesores ante las innovaciones curriculares* Os professores diante das inovações curriculares Professors in face of curricular innovations Frida Díaz Barriga Arceo** ** Doctora en Pedagogía, profesora titular de la Facultad de Psicología de la UNAM, fdba@servidor.unam.mx. Recepción: 20/01/2010. Aprobación: 5/03/2010. Resumen En los procesos de reforma curricular emprendidos en las instituciones educativas mexicanas durante la última década, los profesores aparecen como responsables últimos de concretar los modelos educativos innovadores en el aula. Para entender los retos que enfrenta el docente frente a la innovación del currículo y la enseñanza, hay que avanzar en la comprensión de cómo es que aprenden los profesores, qué los impele a cambiar o no sus prácticas educativas, qué procesos ocurren cuando se enfrenta la tarea de innovar o qué
Less
