n° 114 Sommaire Déc. 2016 l Page 1 : Une définition à préciser l Page 4 : Ce qui entre en jeu dans les activités de coopération en classe l Page 11 : Les liens entre interactions entre pairs et apprentissage l Page 19 : Comment mettre en place des...
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n° 114 Sommaire Déc. 2016 l Page 1 : Une définition à préciser l Page 4 : Ce qui entre en jeu dans les activités de coopération en classe l Page 11 : Les liens entre interactions entre pairs et apprentissage l Page 19 : Comment mettre en place des situations de coopération dans la classe ? l Page 28 : Bibliographie LA COOPÉRATION ENTRE ÉLÈVES : DES RECHERCHES AUX Dossier de veille de l’IFÉ PRATIQUES « À plusieurs, on apprend mieux » ; « Il faut Par Catherine Reverdy développer l’intelligence collective dans les classes pour mieux faire réussir les élèves » ; Chargée d’étude et de « La base du socioconstructivisme, c’est l’ap- recherche au service prentissage entre pairs » : autant de phrases Veille et Analyses de qui font largement consensus dans le monde l’Institut français de de l’éducation, qui paraissent évidentes l’Éducation (IFÉ) puisqu’elles correspondent aux contextes éducatifs quotidiens, mais qui ne sont pas ou plus vraiment interrogées. Certes, que ce soit à atteindre et de
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