Français Informer et accompagner les professionnels de l’éducation Cycles 2 3 4 eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1 Retrouvez Éduscol sur Enseigner...
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Français Informer et accompagner les professionnels de l’éducation Cycles 2 3 4 eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1 Retrouvez Éduscol sur Enseigner l’écriture au cycle 3 Prendre en compte les normes de l’écrit au cours du processus d’écriture Réviser son écrit L’une des manières communes de concevoir l’aide à la révision est de travailler à partir de grilles de critères que les élèves pourront facilement mettre en œuvre. Or, d’une part, ces grilles risquent de développer, chez les élèves, une représentation mécaniste de l’écriture (écrire reviendrait à se conformer à une suite d’injonctions successives). D’autre part, elles présupposent que les élèves maitrisent parfaitement les types de textes et les contraintes linguistiques qui leur sont liées. Il parait plus légitime de penser que ce n’est pas le cas, et que c’est justement à travers l’écriture que ces compétences se construisent : t
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