ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА. Человеческая культура возникла и развертывается в игре, как игра. (Й. Хейзинга) Что же такое игра? Игра - форма психогенного поведения, т.е. внутренне присущего, имманентного личности (Д.Н. Узнадзе). Игра -...
More
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА. Человеческая культура возникла и развертывается в игре, как игра. (Й. Хейзинга) Что же такое игра? Игра - форма психогенного поведения, т.е. внутренне присущего, имманентного личности (Д.Н. Узнадзе). Игра - пространство «внутренней социализации» ребенка, средство усвоения социальных установок (Л.С. Выготский). Игра - свобода личности в воображении, «иллюзорная реализация нереализуемых интересов» (А.Н. Леонтьев). В отечественной психологии и педагогике проблему игровой деятельности разрабатывали К.Д. Ушинский, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, а также Г.П. Щедровицкий, А.А. Вербицкий, О.С. Газман, Н.П. Аникеева и другие. Функции игры (В.В. Петрусинский): 1. обучающая – закрепление знаний, формирование умений и навыков, в том числе общеучебных, развитие памяти, внимания, мышления; 2. развлекательная – создание благоприятной атмосферы на занятии; 3. коммуникативная – объединение коллектива учащихся, устан
Less
