En el estudio se reportan resultados de la evaluación neuropsicológica de niños/as paraguayos de primero, segundo y tercer grado escolar sin problemas de aprendizaje mediante la “Evaluación Neuropsicológica Infantil Breve” (Solovieva & Quintanar, 2009), con...
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En el estudio se reportan resultados de la evaluación neuropsicológica de niños/as paraguayos de primero, segundo y tercer grado escolar sin problemas de aprendizaje mediante la “Evaluación Neuropsicológica Infantil Breve” (Solovieva & Quintanar, 2009), con el objetivo de caracterizar el desempeño de una población infantil regular ante la evaluación neuropsicológica cualitativa. El análisis de los resultados se ejecutó a través de pruebas no paramétricas para identificar las diferencias entre grupos de acuerdo al grado escolar. El análisis cualitativo señala que la mayoría de errores a lo largo de la evaluación neuropsicológica se relaciona con cierta deficiencia de regulación y control.
Neuropsychological assessment of a sample of Paraguayan children from first, second and third degree of primary school education without learning disabilities through “Brief Neuropsychological Assessment for Children” (Solovieva & Quintanar, 2009). The objective of the study was to obtain the ch
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